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        <title><![CDATA[ninolashkhihistoire-geographie]]></title>
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        <description><![CDATA[]]></description>
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    <title><![CDATA[Présentation le cours du CNED en Histoire-Géographie]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-presentation-le-cours-du-cned-en-histoire-geographie-86375471.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 11 Oct 2011 21:02:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Organisation des cours d’Histoire-Géographie : Les cours du Cned d’histoire géographie de seconde sont organisés autour de nombreuses études de documents à la base de toute réflexion et qui servent de fil conducteur à l’ensemble des séquences. Les séquences... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Réforme concernant les épreuves d'histoire-géographie pour la filière S]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-reforme-concernant-les-epreuves-d-histoire-geographie-pour-la-filiere-s-86375251.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-reforme-concernant-les-epreuves-d-histoire-geographie-pour-la-filiere-s-86375251.html</guid>
    <pubDate>Tue, 11 Oct 2011 20:59:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Nouvelles épreuves d’histoire-géographie au baccalauréat de la série S qui s’appliqueront pour la session 2012 Références : B.O. n°5 du 3 février 2011 Rappel L’histoire géographie fait partie des épreuves anticipées du baccalauréat de la Série S en fin... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Quelques consignes de travail]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-quelques-consignes-de-travail-86375177.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-quelques-consignes-de-travail-86375177.html</guid>
    <pubDate>Tue, 11 Oct 2011 20:58:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Vous êtes libre de votre temps ; cela exige donc plus de rigueur et de discipline personnelle. La durée effective de l’année est d’une trentaine de semaines au plus ; à vous d’être constant, de travailler régulièrement avec méthode en respectant l’ordre... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Fiche méthode de l’explication d’un document historique]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-fiche-methode-de-l-explication-d-un-document-historique-86375095.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-fiche-methode-de-l-explication-d-un-document-historique-86375095.html</guid>
    <pubDate>Tue, 11 Oct 2011 20:56:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Avertissement : L’explication de document est l’analyse d’un seul document accompagné généralement de 4 ou 5 questions ; ce n’est pas une étude d’un ensemble documentaire (où il s’agit là d’étudier un ensemble documentaire sur un même thème avec souvent... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Fiche méthode de l’étude d’un ensemble documentaire]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-fiche-methode-de-l-etude-d-un-ensemble-documentaire-86374841.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-fiche-methode-de-l-etude-d-un-ensemble-documentaire-86374841.html</guid>
    <pubDate>Tue, 11 Oct 2011 20:52:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Il fait apparaître une problématique (ou question) explicite. Il porte sur un des thèmes définis par les programmes et prend appui sur un ensemble de documents (cinq au maximum). Les documents sont de nature diverse : textes, images, cartes, statistiques... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Les types d’exercice en histoire]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-les-types-d-exercice-en-histoire-86374726.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-les-types-d-exercice-en-histoire-86374726.html</guid>
    <pubDate>Tue, 11 Oct 2011 20:47:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Il va falloir pour vous être particulièrement attentif à ce qui suit. En effet, les exercices à maîtriser sont divers et nécessitent des qualités et compétences particulières, originales pour chacun d’eux : La composition, L’étude d’un ensemble documentaire,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Horaires de terminale de la série économique et sociale (ES) pour l'année scolaire 2011-2012]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-horaires-de-terminale-de-la-serie-economique-et-sociale-es-pour-l-annee-scolaire-2011-2012-85446902.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-horaires-de-terminale-de-la-serie-economique-et-sociale-es-pour-l-annee-scolaire-2011-2012-85446902.html</guid>
    <pubDate>Thu, 29 Sep 2011 19:52:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Horaires Enseignements obligatoires Enseignements Classe terminale Horaires par élève (uniquement année scolaire 2011-2012) Sciences économiques et sociales 6 h (dont 1 h en classe dédoublée) Histoire et géographie 4 h Philosophie 4 h Mathématiques 4... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Horaires de terminale de la série scientifique (S) pour l'année scolaire 2011-2012]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-horaires-de-terminale-de-la-serie-scientifique-s-pour-l-annee-scolaire-2011-2012-85445969.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-horaires-de-terminale-de-la-serie-scientifique-s-pour-l-annee-scolaire-2011-2012-85445969.html</guid>
    <pubDate>Thu, 29 Sep 2011 19:40:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Horaires Enseignements obligatoires Enseignements Classe terminale Horaires par élève (uniquement année scolaire 2011-2012) Mathématiques 5 h 30 (dont 1 h en classe dédoublée) Physique-chimie 5 h (dont 2 h de travaux pratiques) Sciences de la vie et de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Horaires de terminale de la série littéraire (L) pour l'année scolaire 2011-2012]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-horaires-de-terminale-de-la-serie-litteraire-l-pour-l-annee-scolaire-2011-2012-85444479.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-horaires-de-terminale-de-la-serie-litteraire-l-pour-l-annee-scolaire-2011-2012-85444479.html</guid>
    <pubDate>Thu, 29 Sep 2011 19:20:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Horaires Enseignements obligatoires Enseignements Classe terminale Horaires par élève (uniquement année scolaire 2011-2012) Philosophie 8 h Littérature 4 h Langue vivante 1 (a) 3 h (dont 1 h en classe dédoublée) Langue vivante 2 (a) et (b) 2 h (dont 1... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Qu’est-ce que la période révolutionnaire a changé dans le fonctionnement de la France ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-qu-est-ce-que-la-periode-revolutionnaire-a-change-dans-le-fonctionnement-de-la-france-85391217.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-qu-est-ce-que-la-periode-revolutionnaire-a-change-dans-le-fonctionnement-de-la-france-85391217.html</guid>
    <pubDate>Wed, 28 Sep 2011 23:31:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[1789 : la fin de la monarchie absolue et de la société d’Ancien Régime Lors des États généraux de 1789, les députés du Tiers-État, des bourgeois, exigent du roi une constitution. Suite à son refus, le petit peuple de Paris, les sans-culottes, s’attaque... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Quels idées et exemples remettent en cause la monarchie en crise à la fin du XVIIIIe ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-quels-idees-et-exemples-remettent-en-cause-la-monarchie-en-crise-a-la-fin-du-xviiiie-85388896.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-quels-idees-et-exemples-remettent-en-cause-la-monarchie-en-crise-a-la-fin-du-xviiiie-85388896.html</guid>
    <pubDate>Wed, 28 Sep 2011 22:46:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[L’Angleterre et les États-Unis : des exemples différents de la monarchie absolue L’Angleterre connaît, au XVIIe siècle, une guerre civile et des troubles politiques qui conduisent de la monarchie absolue à une monarchie limitée. Les libertés individuelles... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Comment les Européens (notamment les Français) vivent-ils aux XVIIe et XVIIIe siècles ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-comment-les-europeens-notamment-les-fran-ais-vivent-ils-aux-xviie-et-xviiie-siecles-85388324.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-comment-les-europeens-notamment-les-fran-ais-vivent-ils-aux-xviie-et-xviiie-siecles-85388324.html</guid>
    <pubDate>Wed, 28 Sep 2011 22:36:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Un espace morcelé, mais en expansion L’Europe au XVIIe siècle est un espace divisé sur les plans politiques et religieux (catholiques et protestants). Depuis le XVe s., les Européens sont partis à la découverte et à la conquête de l’Amérique, des côtes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En quoi les risques naturels sont-ils un révélateur des inégalités dans le monde ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-en-quoi-les-risques-naturels-sont-ils-un-revelateur-des-inegalites-dans-le-monde-85298583.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-en-quoi-les-risques-naturels-sont-ils-un-revelateur-des-inegalites-dans-le-monde-85298583.html</guid>
    <pubDate>Tue, 27 Sep 2011 18:32:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Les inégalités face aux risques naturels Les risques naturels, tels les séismes ou les ouragans, ont toujours existé. Pour des événements de même ampleur, les conséquences sont différentes selon les régions affectées. On peut davantage parler de catastrophe... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[La santé est-elle un révélateur des inégalités dans le monde ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-la-sante-est-elle-un-revelateur-des-inegalites-dans-le-monde-85298266.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-la-sante-est-elle-un-revelateur-des-inegalites-dans-le-monde-85298266.html</guid>
    <pubDate>Tue, 27 Sep 2011 18:28:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Des inégalités au niveau des infrastructures sanitaires Dans les pays riches, on vit mieux et plus longtemps en moyenne grâce à une meilleure alimentation, une meilleure éducation et un accès aux soins plus facile. Dans les pays pauvres, l’État n’est... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Comment l'idée d'un pouvoir absolu du Roi de France s'est-elle imposée (XVIe-XVIIe s.) ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-comment-l-idee-d-un-pouvoir-absolu-du-roi-de-france-s-est-elle-imposee-xvie-xviie-s-85295811.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-comment-l-idee-d-un-pouvoir-absolu-du-roi-de-france-s-est-elle-imposee-xvie-xviie-s-85295811.html</guid>
    <pubDate>Tue, 27 Sep 2011 17:53:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Une réaction face à la fragilité de l’église et du pouvoir Durant la période médiévale, le Roi est l’image d’un père idéal pour ses sujets. Sa souveraineté s’appuie sur la religion ; il est lieutenant de Dieu sur terre. Mais la crise religieuse du XVIe... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En quoi l'évolution de la pensée au XVIe siècle est-elle un bouleversement ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-en-quoi-l-evolution-de-la-pensee-au-xvie-siecle-est-elle-un-bouleversement-85294560.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-en-quoi-l-evolution-de-la-pensee-au-xvie-siecle-est-elle-un-bouleversement-85294560.html</guid>
    <pubDate>Tue, 27 Sep 2011 17:32:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Une grave crise religieuse À la fin du XVe siècle, les guerres, famines et épidémies sont vécues comme des punitions divines : les fidèles doutent de leur salut, une profonde angoisse gagne le monde chrétien. L’église catholique étale sa richesse et sa... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Quels signes montrent l'expansion de l'Occident ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-quels-signes-montrent-l-expansion-de-l-occident-85292531.html]]></link>
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    <pubDate>Tue, 27 Sep 2011 17:03:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Des contacts entre des mondes différents Du XIe au XVe siècle, les contacts se développent entre l’empire Byzantin, le monde musulman et l’occident chrétien. Les surplus agricoles, l’afflux de métaux précieux stimulent les échanges. Certaines villes deviennent... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-d-85174454.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 01:02:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[PARAGRAPHE ARGUMENTE AU BREVET DES COLLEGES On demande donc un paragraphe rédigé, organisé qui vise à répondre à la question posée dans le sujet, en se servant des documents mais aussi en utilisant ses propres connaissances. Les questions posées sur les... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85174240.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:54:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Les épreuves du Diplôme national du Brevet (série collège) L'épreuve dure deux heures et comporte trois parties 1. Histoire et géographie (noté sur 18 points) Le choix est donné entre deux sujets tirés du programme. Le thème du sujet est donné par le... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85174204.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:53:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Quelques conseils pour l'épreuve du Brevet en Education civique Comme en histoire et en géographie, l'épreuve forme un tout, et le paragraphe argumenté est un exercice de synthèse qui doit être en rapport direct avec le sujet et les documents proposés.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85174168.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:52:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Etudier une photographie d'actualité Une photographie est un document qui témoigne d'un évènement ou d'une situation. Ici, la guerre en Tchétchénie en 1994. La photographie donne l'apparence d'une réalité mais impose de nombreuses précautions : elle peut... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85174144.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:51:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Etudier une affiche de propagande L'affiche est une image . Elle peut être graphique, ce peut être un texte, c'est souvent les deux. La mise en page est donc importante, elle sert à faire passer un message, en associant texte et image. S'interroger tout... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85174027.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:47:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Etudier une caricature Une caricature est une représentation volontairement humoristique, décalée et exagérée d'une situation, d'un évènement ou d'un personnage réels. Son but des de faire rire ou sourire, mais aussi de faire réfléchir. Pour la comprendre,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85173989.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:45:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Etudier la "une" d'un journal La presse écrite apporte des informations précieuses sur ce qui s'est passé et sur la manière dont les évènements ont été interprétés. Rechercher d'abord la fréquence de parution: quotidien, hebdomadaire, mensuel (ici, un... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Des méthodes pour travailler en 3ème]]></title>
    <link><![CDATA[https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85173966.html]]></link>
    <guid>https://ninolashkhihistoire-geographie.over-blog.fr/article-des-methodes-pour-travailler-en-3eme-85173966.html</guid>
    <pubDate>Mon, 26 Sep 2011 00:44:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Etudier une photo en histoire Une ferme dans la Somme, le 26 avril 1917. Remarquer en bas à droite une ligne de tranchées allemandes La même ferme le 28 juillet après le début de l'offensive britannique Le 1er septembre 1917, la ferme a disparu, le paysage... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Nino Lashkhi]]></dc:creator>
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