Des méthodes pour travailler en 3ème

On demande donc un paragraphe rédigé, organisé qui vise à répondre à la question posée dans le sujet, en se servant des documents mais aussi en utilisant ses propres connaissances. Les questions posées sur les documents et les réponses fournies peuvent être utilisées pour la rédaction du paragraphe argumenté.

Ä Le paragraphe doit comporter une vingtaine de lignes ; un élève qui dépasserait raisonnablement ces 20 lignes ne serait pas pénalisé ; par contre, un paragraphe inférieur à 15 lignes traduit de graves faiblesses.

Ä Le paragraphe peut être divisé en plusieurs « sous-paragraphes » organisés autour d’une idée principale ; dans son énoncé, le sujet incite parfois à développer plusieurs thèmes constituant chacun un sous-paragraphe.

Si le sujet est simplement formulé sous la forme d’une question, observe bien les documents, ce sont ces derniers qui te fourniront les différents thèmes à développer pour traiter ton sujet (le plus souvent, un thème est abordé par document)

Conseil : il convient de sauter une ligne entre chaque paragraphe ; il est inutile de donner des titres aux sous-paragraphes.

COMMENT S’Y PRENDRE ?

Ä Je lis attentivement le sujet et je le recopie sur ma copie.

Ä Je travaille d’abord au brouillon ; pour cela, je construis un tableau sur le modèle ci-dessous

Ä Pour trouver des idées, j’utilise les documents qui sont à ma disposition, les réponses que j’ai données aux questions de l’étude de documents et bien évidemment des connaissances venues du cours qui me permettront d’argumenter.

ATTENTION : le paragraphe argumenté ne se résume pas à un « recopiage » des réponses aux questions de l’étude de documents ! Il ne s’agit pas non plus d’une question de cours.

Ä Sur ma copie, je rédige mon paragraphe entièrement : pas d’abréviations, de symboles ou de phrases sans verbe.

Ä La première phrase du paragraphe peut constituer une entrée en matière en soulignant l’importance du sujet : reprise du sujet (de quoi on parle), localisation dans le temps (quand ?) et dans l’espace (où ?)

Ä Je saute une ligne entre chaque thème constituant un « sous-paragraphe »

Ä Dans la mesure du possible, je cite des extraits de documents :

- Pour un texte : j’essaie d’intégrer une ou plusieurs phrases du texte dans mon paragraphe en n’oubliant pas de les placer entre guillemets.

- Pour une carte, une affiche, une photo, je décris ce que je souhaite utiliser (Comme le montre le document…)

Ä Je fais très attention à la présentation : j’écris lisiblement, je respecte l’orthographe, la ponctuation, les majuscules (en particulier aux noms propres !) ; j’essaie d’exposer le plus clairement possible mes idées (pas de charabia, pas phrases trop longues).

Ä Je peux terminer l’exercice en rédigeant une phrase sur la suite des événements en Histoire ou une phrase-bilan ou évoquant des perspectives en géographie.